Kooperativno učenje nasuprot grupnom radu
Grupni rad i kooperativno učenje, iako je u oba slučaja uključena grupa, koncepcijski postoji određena razlika između njih jer se oni razlikuju na svoj način. Grupni rad može se definirati kao zajedničko postizanje zadanog zadatka, dok je suradničko učenje kao metoda učenja i poučavanja koja je unaprijed planirana i strukturirana. Iako se u oba slučaja uključuje skupina, suradničko učenje razlikuje se od grupnog rada zbog svog snažnog usredotočenja na razvijanje vještina pojedinačnih i grupnih sudionika. Na primjer, odgovornost pojedinaca u grupnom zadatku kada je riječ o pojedincu i pozitivna međuovisnost kada su u pitanju vještine grupe. Kao rezultat toga, suradničko učenje također pruža priliku za obrazovanje svojim sudionicima, dok je grupni rad usmjeren na ciljeve.
Što je suradničko učenje?
Prema Johnsonu i suradnicima, postoji pet ključnih elemenata koji razlikuju suradničko učenje od jednostavnog stavljanja učenika u grupe za učenje. Oni čine suradničko učenje sveobuhvatnim iskustvom učenja. Oni su pozitivna međuovisnost, individualna odgovornost, odgovornost licem u lice, međuljudske i socijalne vještine malih grupa i obrada grupa. Ovi se elementi usredotočuju na razvijanje individualnih i grupnih vještina u suradničkom učenju. Kao rezultat, osigurava odgovornost svakog člana za postizanje zadatka, istodobno promičući grupni duh s naglaskom na pozitivnoj međuovisnosti koja sprječava nedostatke poput konkurencije među sudionicima. Umjesto natjecanja, u ovoj metodi svi jedni drugima olakšavaju učenje dok uspješno postižu zadani zadatak. Ovdje,svi dijele vodstvo, a pažnja se poklanja i pažnji i učenju o načinu obrade grupe koji utire put boljem funkcioniranju sličnih zadataka u budućnosti. Kooperativno učenje može također posvetiti pažnju aktiviranju raznolikosti uključivanjem članova s različitim sposobnostima i predznanjem u grupu.
Što je grupni rad?
Grupni rad usmjeren je na zadatke. Završetak zadanog rada od primarne je važnosti nego osiguravanje polaznicima sveobuhvatnog iskustva učenja. Također, u tradicionalnom grupnom radu ne poklanja se pažnja jednakim mogućnostima promicanjem grupnog duha. Većinu vremena, u grupnom radu, imenuje se vođa grupe. Stoga postoje samo ograničene mogućnosti za ostale članove da igraju vodeće uloge u grupi. To negativno utječe na individualnu odgovornost članova grupe u grupnom radu jer je odgovornost usredotočena na vođe grupe. Budući da se ne pružaju jednake mogućnosti, to može utrti put za natjecanje između članova grupe. Tradicionalni grupni rad nije pažljivo planiran ili se ne posvećuje posebna pažnja formiranju grupe kako bi se osiguralo cjelovito iskustvo učenja.
Koja je razlika između suradničkog učenja i grupnog rada?
• Kooperativno učenje više se fokusira na iskustvo učenja za sudionike, dok grupni rad daje pažnju postizanju zadatka.
• U suradničkom učenju rad je unaprijed planiran i grupe su pažljivo formirane za razliku od grupnog rada.
• Vođa je zadužen za grupni rad, a zajedničko učenje promiče individualnu odgovornost.
• Grupni rad može utrti put za natjecanje, dok zajedničko učenje promovira jednake mogućnosti i učenje za svoje sudionike.
Iako grupni rad pruža sudionicima priliku za rad u grupnom zadružnom učenju, jamči bolje individualne, međuljudske i socijalne vještine za svoje sudionike.
