Ishodi vs ciljevi
Ciljevi, ishodi i ciljevi alati su i koncepti koji se koriste u obrazovnim uvjetima. Među nastavnicima vlada velika zbrka oko ishoda i ciljeva, a mnogi su i koji smatraju da se oboje može koristiti na zamjenjiv način. Međutim, ciljevi učenja nisu isto što i ishodi učenja. U većini slučajeva ciljevi učenja navedeni su u smislu predmeta koji nastavnik namjerava predavati u semestru ili trajanja tečaja, dok su ishodi učenja definirani u smislu onoga što studenti moraju biti sposobni raditi ili biti sposobni izvoditi u kraj tečaja. Pogledajmo bliže dva povezana koncepta.
Ishodi
Ishodi učenja su očekivanja učenika od onoga što će moći postići ili postići na kraju nastave na tečaju. Međutim, ishodi učenja ne daju naznake vrsta aktivnosti koje će se poduzeti tijekom trajanja tečaja. U tom smislu, ishodi učenja čak i ne ukazuju na metodologije koje će učitelj koristiti za podučavanje predmeta učenicima. Ishodi učenja zapravo su željeni ishodi u obliku onoga što nastavnici očekuju od svojih učenika na kraju predavanja na tečaju. Današnji učitelji zapisuju ishode učenja u obliku glagola koji su mjerljivi kako bi se izbjegla zabuna ili pogrešno tumačenje.
Ciljevi
Ono što član fakulteta pokriva tijekom trajanja tečaja definira se kao ciljevi učenja. Ciljevi su uvijek specifični i mjerljivi. Oni su također dostižni i realni. Svi su ciljevi željeni, što znači da odražavaju ono što bi studenti trebali moći postići do kraja tečaja. Ono što će studenti proučavati, čitati, steći i razumjeti osnova je ciljeva učenja.
Koja je razlika između ishoda i ciljeva?
Ishodi učenja i ciljevi učenja moraju biti jasno definirani i definirani na početku tečaja. Ako se to ne učini na početku, utječu i kreativnost fakulteta i odgovornost fakulteta, što čini razvoj kurikuluma vrlo teškim zadatkom. Ciljevi su ono što učitelj namjerava predavati, a ishodi su ono što se očekuje od učenika na kraju tečaja. Praktično govoreći, ishodi bi trebali biti identični ciljevima ako je fakultet doista sve predavao na takav način da su studenti sve shvatili i mogli postići razinu stručnosti koju je učitelj želio.
